Nostalgi och konkretion i skoldebatten

Skoldebatten behöver ett större mått av konkretion. Berättelsen som skolans förfall är en gammal tanke. Men föreställer man sig att skolan var så mycket bättre förr behöver man påminnas om hur historien ser ut, skriver Johan Prytz och Johannes Westberg i en kommentar till Erik Lidströms artikel i Kvartal om den svenska skolan.